Ideas Refrescantes:

Luego de estas entradas que han tratado íntegramente de lo que hemos y pretendemos lograr en nuestro taller 3, les muestro esta idea que me fijé hace un par de meses trabajando para la entrega de taller 1 (entrada 2).

En ese proyecto se nos pedía entregar un informe con un posible objeto que solucionara una necesidad. Horas antes de la entrega la gran mayoría del curso seguíamos trabajando desvelados con una  taza de café o algo que nos mantuviera despiertos. A medida que iba trabajando las ideas se agotaban junto con las energías. Cuando me encontraba totalmente bloqueado comenzando a caer en la desesperación, dije “ya estoy puro leseando, tengo que despertar y refrescarme”. Efectivamente necesitaba refrescar mi cerebro para generar nuevas ideas.

Como eran cerca de la 5 am y la entrega era a las 11, pensé en que de todas formas me debería duchar en algún momento previo a la entrega. Así que para aprovechar el tiempo lleve mi desgastada persona a la ducha.

 Cuando entré a la ducha y toque el agua fue un gran alivio. Me sentí refrescado, el agua caliente logró relajarme en esa fría mañana de abril.  Una vez en la ducha cerré los ojos para disfrutar del agua. Cuando uno está con los ojos cerrados no puede ver nada más que una oscuridad. Pero al no ver nada, no hay nada que te distraiga más que tu mente y el sonido del agua. Es ahí donde liberando la mente de todos los agotamiento, uno s esiente renovado y si bien no logra regresar a un estado 100% trenovado como hace horas atrás; uno logra recuperar las energías perdidas. Esta recarga te permite vovler a utilizar tu músculo cerebral y comenzar a crear nuevas ideas. En aquel amencer me sirvió mucho.

En el transcurso le comente esta idea a algunos compañeros y en la mayoría me dijeron que les pasaba algo parecido al entrar al abrigo de la ducha. Ahora que me decidí a subir esta entrada me puse a averiguar si hay algún referente más que concuerde conmigoy encontré algunos links como éstos:

http://blog.ideas4all.com/es/2012/01/31/la-ducha-es-el-lugar-donde-tenemos-mas-ideas/

http://blog.ideas4all.com/es/2012/01/31/la-ducha-es-el-lugar-donde-tenemos-mas-ideas/

El primero donde un bloguero con esta idea en la cabeza muestra un estudio hecho por “ Business-opportunities” llamado “What are you doing when new ideas appear?". En español sería “¿Qué estás haciendo cuando se te ocurren nuevas ideas?”. El resultado de estas encuestas fue que un 39% (el % más elevado), está en la ducha. Lo que me hace pensar que hay una gran cantidad de personas que les sucede esto y podría potenciarlo aún más.

Mientras nos duchamos 39%
Corriendo 14%
Leyendo 12%
Tomando un café 10%
Practicando jardinería 9%
Haciendo la colada 7%
Mientras viajamos o vamos al trabajo 5%
Comiendo 3%
Durmiendo 1%

EL segundo Link es sobre un producto que está para potenciar estas ideas en la ducha.  Si bien es algo simple para mi gusto, es una muy buena idea sobre cómo aprovechar este “espacio creativo” (entrada anterior).

 

Para ir concluyendo quisiera mencionar la gran utilidad de esto. Si este sistema nos puede refrescar cuando estamos agobiados, como me sucedió a mí. Es interesante todo lo que podríamos lograr si aprovecháramos este espacio no solo en momento agobiantes, sino que en nuestra rutina diaria. Ideas basadas en odio y cansancio, de felicidad y sosiego, etc.  Impregnadas con nuestro estado de ánimo correspondiente. Comiencen a ducharse y a limpiar su cerebro!!

PD: AHORREN AGUA!!

Espacios Creativos

Nuestra carrera está en búsqueda de nuevos espacios, además de la constante misión de potenciar nuestra creatividad.

Pensando en nuestro proyecto final  se nos presentó el término “Espacios Creativos”.  Primero tuvimos que definirlo, llegamos a la conclusión que un espacio creativo es un espacio capaz de promover el desarrollo de diálogos creativos, en torno a un café, en torno a compartir y conversar ideas. Esta potencia para generar creatividad en estos espacios se ve relacionada con aspectos físicos como la materialidad o la forma de los elementos dentro de la habitación, o la distribución de ellos en el espacio.

Para este encargo se nos ha pedido formar grupos de a 3 (los mismos del trabajo anterior), para desarrollar un modelo a escala real, construyendo con láminas de madera entramadas,  de:

a) objeto para sentarse
b) objeto para apoyar implementos para tomar café, comer, trabajar
con un notebook.
c) objeto que ilumine el espacio

Todos estos servirán para ambientar el concepto de “ESPACIO CREATIVO”. Lo deben potenciar y hacer sentir al estudiante que se encuentre ahí, que está en un lugar donde se puede relajar y a la vez trabajar.

Una vez dado el encargo, se nos pidió que cada grupo trajera una presentación tipo Power Point para hablarnos sobre referentes de muebles con el ewstilo de armado solicitiado y de espacios creativos.

Aquí hay un ejemplo de una silla de cartón que asemeja un sofá. El método de construcción de este mueble fue de un tramado de láminas de cartón, que buscan parecerse a  la madera.

Aquí se muestra la estructutra de una mesa, resaltando la resistencia de su superficie.

 Estos son ejemplos se espacios creativos de distintas empresas.

Lo que destaca en el primero es la capacidad que tiene un grupo de trabajo de encerrarse a  trabajar en una idea en aquella habitaciones con forma de coco, pero a la vez pueden salir a la habitación para compartir ideas y proyectos.

 Aquí se trato de asemjear un entorno más informal, el patio típico de una casa estado estadounidense. Aquel cobertizo rojo, el pasto, la bicicleta y la luz proveída por los gandes ventanales; te dan la sensación de ytrabajar en el exterior y ayuda al relajo y sosiego

En este espacio de trabajo colectivo hay un objeto que destaca que es el resbalín, éste  rompe toda la rutina de un espacio de trabajo. Esa ruptura se puede aprovechar para crear diálogos a partir de esto, diálogos que van a estar  orientados en una dirección nueva y fresca. Un dirección impregnada de la creatividad, romper con los esquemas, etc. Si hay una sala generando diálogos impregnados en este sentimiento de innovación y una visión lúdica de las cosas,  resultado de esos diálogos podrían aparecer muchas ideas interesantes.

Dentro de los siguientes días debemos presentar nuestras primeras maqueta de muebles que se dispongan en estos espacios, los mantendremos informados…

Por mientras aquí hay algunas conclusiones obtenidas de las presentaciones de grupo sobre características de los espacios creativos:

-Muchos son en lugares amplios, de techo alto, y con grandes ventanales.

-En general, cada espacio esta compuesto por un par de sillas al rededor de una mesa. Como un coffeshop, o un bar.
-La mayoría de tonos usados son pasteles cálidos.
.Casi siempre la iluminación de estos espacios es a través de pantallas que difuminan la luz. No hay muchos contraste de luz y sombra. 
-Mucho estilo moderno y minimalista.
-Mucha MADERA, ya sea en piso, paredes, muebles, o algún otro elemento.
-Extenso uso de plantas de interior.  Incluso pequeños jardines y bonsais.

Ingeniería inversa

Este fue nuestro segundo proyecto de taller. Se debía elegir entre un discman, un personal o una impresora. Luego de elegir, la impresora en nuestro caso, se procedía a realizar dos estudios. El desarme de sus objetos, que sirvió para clasificarlos si eran piezas, componentes o mecanismos. La otra tarea consistía en hacer algo parecido a lo que es la Ingeniería Inversa.

El producto escogido debía ser analizado en torno a sus funciones y su conformación tanto externa como interna. Una vez estuvieran todos los objetos que contiene el objeto elegido, se procedió a clasificarlos de acuerdo a si era pieza, complemento o mecanismo.  Aquí sus definiciones:

Pieza: es un elemento individual generalmente considerado indivisible. Son piezas cada una de las partes básicas de un producto y juntas lo conforman. Ej.: tornillo

Componentes: Son “conjuntos de piezas” o “bloques constructivos físicos”, que forman sistemas internos de importancia funcional elevada. Estos sistemas accionan las funciones del producto. Ej.: Perno + golilla + tuerca.

Mecanismo: Son “conjuntos de piezas” ó “bloques constructivos físicos” que poseen un dinamismo mecánico ó movilidad alta en relación al producto, y que va asociada a funciones importantes. Ej.: Bisagra con tornillos

Esta clasificación se hizo para formar un árbol de funciones basado en las piezas.

La segunda parte, de ingeniería inversa, trataba básicamente de imitar este procedimiento. Este proceso es el desarme de un objeto para ver cómo funciona, por qué funciona así, materiales, etc. Las empresas ocupan esta idea para,  hacer un producto que iguale o supere al estudiado. “copiar pero copiar bien” palabras acertadas del profesor.

Es por eso que nosotros debimos estudiar el desarme de la impresora, para ver su funcionamiento interior como exterior. Analizarlo para sacar conclusiones y proponer alguna que otra mejora. Además reconocer las fallas más constantes y ver a que pieza o mecanismo estaba asociada.
Diagrama de funciones:

Diagrama estructural:

Los bloques resaltados en rojo es donde sucedían las fallas más recurrentes. Una aludía a que la hoja se atascaba constantemente al salir, dice “Hoja viaja entre Mec03.1 y Mec03.2” indicando las piezas dónde ocurrían estas fallas.

La otra sobre los inyectores de tinta, que se tapaban de forma continua.  El bloque dice “La tinta viaja por los inyectores imprimiendo, Mec.07”. Anexando esta falla a las mangueritas de los inyectores.

http://www.howstuffworks.com/search.php?terms=printer ---Aquí un link de una página que nos guió un poco en cómo las cosas funcionan.
http://www.alegsa.com.ar/Dic/ingenieria%20inversa.php -----Otro link donde nos explican qué es la ingeniería inversa

Finalizando el trabajo concluimos lo cuidadoso y ordenado que hay que hacer al utilizar la ingeniería inversa, ya que tuvimos algunos problemas de documentación. También propusimos una solución al atascado de las hojas “Para solucionar el problema del atascado de las hojas se podría cambiar el mecanismo actual. Con  un motor más potente para que la impresora pueda superar con facilidad las irregularidades que puedan aparecer en el papel o un un sistema que permita al usuario liberar fácilmente el papel.”.

Fue un proyecto interesante nos enseño lo complicado que pueden ser los objetos por dentro, pero si uno es ordenado puede incursionar en el interior del objeto. Sacando conclusiones e ideas complejas sobre funciones interiores.